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    "title": "Que se passe-t-il lorsque des adolescents se frottent à la sagesse des seniors à Pornichet ? Découvrez des moments émouvants et surprenants !",
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        "bio": "Je suis un fervent défenseur de la cause des animaux et de la communauté vegan, je m'intéresse à toutes les espèces et surtout à leur protection. J'adore découvrir de nouvelles espèces à l'international et leurs petites particularités !",
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    "content_markdown": "Une rencontre entre des élèves de quatrième et des résidents d'un établissement pour personnes âgées, ça ne s'improvise pas un mardi matin. Celle qui a réuni le collège Sacré-Cœur et la résidence Espace et vie de Pornichet, au printemps 2024, a demandé un professeur de français, une documentaliste, une animatrice, un poème vieux de cent trente ans et plusieurs semaines de préparation en amont. C'est cette mécanique-là qui mérite d'être racontée, plus que l'émotion qu'elle a produite le jour J.\n\n## Qui a monté le projet, et avec quels moyens\n\n![Des collégiens et des résidents assis autour d'une table lors d'un atelier partagé](https://www.nouvelouest.com/wp-content/uploads/2024/07/-6.webp)\n\nL'initiative vient de trois personnes : M. Jarsalé, professeur de français au collège Sacré-Cœur, Karine Huet, documentaliste de l'établissement, et Émilie Barnicot, animatrice de la résidence Espace et vie. Aucune des trois n'a inventé une méthode nouvelle. Elles ont fait ce que font la plupart des projets intergénérationnels qui tiennent : elles ont choisi un support commun, réparti les rôles à l'avance et prévu ce que les élèves rapporteraient de la journée.\n\n  **Ce que le projet a mobilisé**\n\nUne classe de quatrième, une résidence pour seniors, trois adultes encadrants et un texte unique comme fil conducteur. Le tout sur un seul site, à quelques minutes du collège. C'est le format le plus reproductible qui soit : pas de car, pas de budget de sortie, pas d'intervenant extérieur à rémunérer.\n\n## Pourquoi le poème « Si » de Kipling plutôt qu'un questionnaire\n\nLe support retenu est le poème « Si » de Rudyard Kipling, écrit en 1895. Le choix n'a rien d'anodin. Ce texte énumère des conseils d'un père à son fils sur la façon de tenir debout, et il parle donc directement de transmission sans qu'on ait besoin de poser la question. Un élève de quatorze ans peut le lire à voix haute devant un résident de quatre-vingts ans sans que la scène sonne faux.\n\nL'alternative habituelle, l'interview façon « racontez-nous votre jeunesse », place les seniors en position d'objet d'étude. Le poème renverse la table : les deux groupes commentent le même texte, chacun avec ce qu'il a vécu.\n\n## Les ateliers : calligraphie, lapbooks, reportage\n\nLa journée s'est découpée en plusieurs ateliers. La calligraphie, d'abord, qui remet les deux générations à égalité devant une plume : personne n'écrit bien du premier coup. La fabrication de lapbooks ensuite, ces petits livres pliés à volets dans lesquels on range des notes, des dessins, des citations, et qui laissent une trace matérielle du travail. Enfin la production d'articles de presse et de reportages en photo et en vidéo, confiée aux élèves.\n\n  **Le détail qui fait tenir l'ensemble**\n\nChaque atelier produit un objet : une page calligraphiée, un lapbook, un article, une vidéo. Les rencontres qui s'effilochent sont presque toujours celles où l'on demande aux participants de discuter sans rien fabriquer. Ici, il y avait quelque chose à finir avant midi.\n\n## Ce qu'en ont dit les élèves\n\nLes collégiens ont retenu l'échange lui-même. « On a aimé interagir avec les seniors », résument-ils, en ajoutant que la journée leur a plu et qu'ils ont mesuré ce que représente le fait de se voir raconter une histoire personnelle par quelqu'un qui l'a vécue. Formulation modeste, et sans doute plus fidèle que les grandes phrases sur le lien entre les âges.\n\nDu côté des résidents, l'intérêt est d'un autre ordre : recevoir une classe entière change la journée, et être sollicité pour son avis sur un texte, pas seulement pour ses souvenirs, compte à quatre-vingts ans.\n\n  **Le risque de ce type de projet**\n\nLa rencontre unique, jamais reconduite, qui laisse un bon souvenir aux adultes organisateurs et rien de durable aux participants. Un projet intergénérationnel prend sa valeur au deuxième passage, quand les élèves reconnaissent des visages et que les résidents savent à quoi s'attendre.\n\n## Une suite possible, à Pornichet et ailleurs\n\nLes organisateurs souhaitaient reconduire l'expérience et l'étendre à d'autres classes et d'autres résidences. Rien n'était acté au moment de la rencontre. La difficulté tient au calendrier plus qu'à l'envie : caler une matinée commune entre l'emploi du temps d'un collège et les soins du matin d'une résidence demande d'anticiper de plusieurs semaines.\n\n  **Si vous voulez monter la même chose**\n\nPartez du support avant de partir de la rencontre : un texte, une chanson, une recette, une carte du quartier. Prévoyez un objet à rapporter. Et fixez la deuxième date le jour de la première, sinon elle n'existera jamais.\n\nSource: [nantes.maville.com](https://nantes.maville.com/actu/actudet_-pornichet.-quand-des-adolescents-rencontrent-des-seniors-_dep-6362514_actu.Htm)",
    "content_html": "<p>Une rencontre entre des élèves de quatrième et des résidents d'un établissement pour personnes âgées, ça ne s'improvise pas un mardi matin. Celle qui a réuni le collège Sacré-Cœur et la résidence Espace et vie de Pornichet, au printemps 2024, a demandé un professeur de français, une documentaliste, une animatrice, un poème vieux de cent trente ans et plusieurs semaines de préparation en amont. C'est cette mécanique-là qui mérite d'être racontée, plus que l'émotion qu'elle a produite le jour J.</p>\n<h2>Qui a monté le projet, et avec quels moyens</h2>\n<figure>\n<img width=\"2040\" height=\"1152\" src=\"/wp-content/uploads/2024/07/-6.webp\" alt=\"Des collégiens et des résidents assis autour d'une table lors d'un atelier partagé\" decoding=\"async\" loading=\"lazy\">\n</figure>\n<p>L'initiative vient de trois personnes : M. Jarsalé, professeur de français au collège Sacré-Cœur, Karine Huet, documentaliste de l'établissement, et Émilie Barnicot, animatrice de la résidence Espace et vie. Aucune des trois n'a inventé une méthode nouvelle. Elles ont fait ce que font la plupart des projets intergénérationnels qui tiennent : elles ont choisi un support commun, réparti les rôles à l'avance et prévu ce que les élèves rapporteraient de la journée.</p>\n<aside class=\"bluf bluf-orange\">\n<strong>Ce que le projet a mobilisé</strong>\n<p>Une classe de quatrième, une résidence pour seniors, trois adultes encadrants et un texte unique comme fil conducteur. Le tout sur un seul site, à quelques minutes du collège. C'est le format le plus reproductible qui soit : pas de car, pas de budget de sortie, pas d'intervenant extérieur à rémunérer.</p>\n</aside>\n<h2>Pourquoi le poème « Si » de Kipling plutôt qu'un questionnaire</h2>\n<p>Le support retenu est le poème « Si » de Rudyard Kipling, écrit en 1895. Le choix n'a rien d'anodin. Ce texte énumère des conseils d'un père à son fils sur la façon de tenir debout, et il parle donc directement de transmission sans qu'on ait besoin de poser la question. Un élève de quatorze ans peut le lire à voix haute devant un résident de quatre-vingts ans sans que la scène sonne faux.</p>\n<p>L'alternative habituelle, l'interview façon « racontez-nous votre jeunesse », place les seniors en position d'objet d'étude. Le poème renverse la table : les deux groupes commentent le même texte, chacun avec ce qu'il a vécu.</p>\n<h2>Les ateliers : calligraphie, lapbooks, reportage</h2>\n<p>La journée s'est découpée en plusieurs ateliers. La calligraphie, d'abord, qui remet les deux générations à égalité devant une plume : personne n'écrit bien du premier coup. La fabrication de lapbooks ensuite, ces petits livres pliés à volets dans lesquels on range des notes, des dessins, des citations, et qui laissent une trace matérielle du travail. Enfin la production d'articles de presse et de reportages en photo et en vidéo, confiée aux élèves.</p>\n<aside class=\"bluf bluf-vert\">\n<strong>Le détail qui fait tenir l'ensemble</strong>\n<p>Chaque atelier produit un objet : une page calligraphiée, un lapbook, un article, une vidéo. Les rencontres qui s'effilochent sont presque toujours celles où l'on demande aux participants de discuter sans rien fabriquer. Ici, il y avait quelque chose à finir avant midi.</p>\n</aside>\n<h2>Ce qu'en ont dit les élèves</h2>\n<p>Les collégiens ont retenu l'échange lui-même. « On a aimé interagir avec les seniors », résument-ils, en ajoutant que la journée leur a plu et qu'ils ont mesuré ce que représente le fait de se voir raconter une histoire personnelle par quelqu'un qui l'a vécue. Formulation modeste, et sans doute plus fidèle que les grandes phrases sur le lien entre les âges.</p>\n<p>Du côté des résidents, l'intérêt est d'un autre ordre : recevoir une classe entière change la journée, et être sollicité pour son avis sur un texte, pas seulement pour ses souvenirs, compte à quatre-vingts ans.</p>\n<aside class=\"bluf bluf-rouge\">\n<strong>Le risque de ce type de projet</strong>\n<p>La rencontre unique, jamais reconduite, qui laisse un bon souvenir aux adultes organisateurs et rien de durable aux participants. Un projet intergénérationnel prend sa valeur au deuxième passage, quand les élèves reconnaissent des visages et que les résidents savent à quoi s'attendre.</p>\n</aside>\n<h2>Une suite possible, à Pornichet et ailleurs</h2>\n<p>Les organisateurs souhaitaient reconduire l'expérience et l'étendre à d'autres classes et d'autres résidences. Rien n'était acté au moment de la rencontre. La difficulté tient au calendrier plus qu'à l'envie : caler une matinée commune entre l'emploi du temps d'un collège et les soins du matin d'une résidence demande d'anticiper de plusieurs semaines.</p>\n<aside class=\"bluf bluf-rose\">\n<strong>Si vous voulez monter la même chose</strong>\n<p>Partez du support avant de partir de la rencontre : un texte, une chanson, une recette, une carte du quartier. Prévoyez un objet à rapporter. Et fixez la deuxième date le jour de la première, sinon elle n'existera jamais.</p>\n</aside>\n<p>Source: <a href=\"https://nantes.maville.com/actu/actudet_-pornichet.-quand-des-adolescents-rencontrent-des-seniors-_dep-6362514_actu.Htm\">nantes.maville.com</a></p>",
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